Cara mengevaluasi buku teks menggunakan rubrik

Guru harus bergantung pada buku teks standar untuk pengajaran sebagian besar mata pelajaran.

Mengukur keefektifan buku pelajaran bisa menjadi tugas yang memberatkan karena sangat subyektif. Setiap guru dan siswa merespon secara berbeda terhadap cara buku teks ditulis dan diatur. Rubrik memungkinkan pengukuran yang obyektif tentang kegunaan buku-buku ini. Bahkan, mereka dapat digunakan untuk mengevaluasi efektivitas hampir semua hal dengan menetapkan kriteria bagaimana hal-hal akan dinilai, bergerak dari detail spesifik ke rincian umum dan kemudian kembali ke spesifik. Meskipun rubrik mungkin tampak membosankan atau rutin, mereka menyediakan elemen dasar dari proses evaluasi.

Di Internet, pergi ke generator rubrik pilihan Anda. Tulis "Evaluasi buku pelajaran", bersama dengan nama Anda dan nama sekolah Anda. Ini membantu membentuk rubrik berdasarkan subjek dan level yang Anda butuhkan.

Pilih foto atau gambar yang paling mewakili tema Anda dari gambar yang disediakan. Alih-alih hanya representasi umum buku teks, cobalah untuk menemukan satu yang menunjukkan tindakan membaca tertentu. Rubrik sama bergunanya dengan materi yang disediakan dalam persiapannya.

Tuliskan lima sasaran untuk pencapaian atau kinerja siswa. Jelaskan empat tingkat kinerja, dari tertinggi atau total domain ke terendah atau pemula, untuk setiap tujuan. Biarkan rubrik menengah seperti pengembangan atau pencapaian di tingkat kedua dan ketiga evaluasi. Terkadang, tujuan dan level ini diekspresikan dalam bentuk pertanyaan.

Setelah Anda menjelaskan dengan tepat bagaimana Anda ingin mengevaluasi buku bacaan Anda, klik tombol generate rubric. Tunggu hasilnya dan lihat apakah mereka sesuai dengan kebutuhan sistem sekolah Anda. Jika tampaknya terlalu umum, Anda dapat mencari generator rubrik yang lebih spesifik atau canggih dan membandingkan hasilnya sebelum membuat evaluasi buku terakhir Anda.

Dewan

Rubrik nilai bacaan yang diterbitkan oleh Asosiasi Kolese dan Universitas Amerika akan menjadi tempat yang sangat baik untuk mulai belajar mengevaluasi buku bacaan, terutama jika Anda belum pernah menggunakan ini sebelumnya. AACU mendefinisikan terminologi dan menetapkan matriks penilaian untuk pengakuan landasan dan titik referensi dalam proses pembelajaran membaca, dengan setidaknya dua tonggak menengah.

Peringatan

Rubrik sama mengintimidasi statistik untuk beberapa orang yang khawatir tentang evaluasi. Jika Anda memiliki rekan yang mencoba menghindari bagian dari rubrik ketika mereka mengevaluasi buku teks memberi mereka banyak kesempatan untuk mendiskusikan tujuan kelas bacaan Anda sebelum membawa rubrik ke dalam persamaan.